La quatrième de couverture indique : Cet ouvrage rappelle les exigences qui favorisent pour un jeune laccès au statut délève, en mettant en exergue le respect et la reconnaissance de lindividu comme prémices à lapprentissage.Il propose un positionnement non ségrégatif de chaque élève, face aux apprentissages, en lien avec son potentiel.En identifiant les obstacles sous-jacents, lenseignant, pièce maîtresse de léchiquier, fédère les différents partenaires (parents, intervenants médicaux et sociaux, collègues de travail, chefs détablissement) autour des besoins éducatifs de ses élèves.Cet ouvrage présente également des outils pédagogiques et questionne à partir de propositions concrètes